解剖生理学　Anatomy and Physiology	

単位数		
4	

時間数		
60時間	

授業回数		
30回	

授業形態		
講義	

授業概要		
実践の科学である看護学の土台となる、人体の構造と機能について、基礎基本を学習する。	

到達目標		
・看護実践の土台となる人体の構造と機能について説明できる。
・人体の恒常性とその維持について、構造と機能の面から説明できる。
・人体の構造と機能について、臨床で活用可能な知識として説明できる。
・各器官系の時間的経過における変化を説明できる。	

授業スケジュール		
第1回   看護の土台となる解剖生理学
第2回   細胞と組織　体を構成するしくみ①
第3回   細胞と組織　体を構成するしくみ②
第4回   皮膚と膜　体や臓器を守るしくみ
第5回   血　液　物質を運搬するしくみ①
第6回   血　液　物質を運搬するしくみ②
第7回   循環器系　体のすみずみまで血液を送るしくみ①
第8回   循環器系　体のすみずみまで血液を送るしくみ②
第9回   呼吸器系　酸素を取り入れて二酸化炭素を排出するしくみ①
第10回  呼吸器系　酸素を取り入れて二酸化炭素を排出するしくみ②
第11回　消化器系　食物を摂取して消化・吸収し排泄するしくみ①
第12回　消化器系　食物を摂取して消化・吸収し排泄するしくみ②
第13回　消化器系　食物を摂取して消化・吸収し排泄するしくみ③	
第14回　泌尿器系　尿をつくるしくみ①
第15回　泌尿器系　尿をつくるしくみ②
第16回　内分泌系　内部の環境を整えるしくみ①
第17回　内分泌系　内部の環境を整えるしくみ②
第18回　生殖器系　子孫を残すしくみ①
第19回　生殖器系　子孫を残すしくみ②
第20回　骨格系　体を支えるしくみ①
第21回　骨格系　体を支えるしくみ②
第22回　筋　系　体を動かすしくみ①
第23回　筋　系　体を動かすしくみ②
第24回　神経系　情報を収集して判断し、伝達するしくみ①
第25回　神経系　情報を収集して判断し、伝達するしくみ②
第26回　神経系　情報を収集して判断し、伝達するしくみ③
第27回　感覚系　外部から情報を取り入れるしくみ①
第28回　感覚系　外部から情報を取り入れるしくみ②
第29回　免疫系　異物を認識、記憶して排除するしくみ
第30回　まとめ	

授業計画案		
別紙	

授業時間外の学習		
予習においてはテキストの該当頁、関連書籍の該当頁を熟読するとともに、理解できない個所を明確にする。また、関連動画がある場合は視聴する。復習においてはテキスト、講義資料、参考文献などを用いて、学習した内容を整理し、理解を深める。	

教科書		
ナーシング･グラフィカ人体の構造と機能①　解剖生理学　林正健二　編　株式会社メディカ出版	

参考書		
・ナーシング･グラフィカ　人体の構造と機能②　臨床生化学（メディカ出版）
・ナーシング・サプリ　イメージできる解剖生理学（メディカ出版）
・自分で作る解剖生理学ワークノート（メディカ出版）
・身体が見える・疾患を学ぶ解剖アトラス－ソボッタの解剖図に秘められた人体の世界（メディカ出版）
・CT・MRIとOsiriXで再構築された動画ライブラリー　3D臨床解剖アトラス（メディカ出版）
・タッチでひろがる！　人体の構造と機能 解剖生理学DS（メディカ出版）	

人体の構造と機能①　解剖生理学　授業計画案
単位：4単位（60時間　30コマ）／授業形態：講義
回	学習項目	到達目標	講義の工夫・留意点
評価の視点・方法	
1	看護の土台となる解剖生理学

P.12-27

	・解剖学と生理学の対象、解剖学と生理学の関連を述べることができる。
・解剖学的正常位、方向用語と断面を説明できる。臨床における画像診断につなげる。
・人体内の四つの腔所名と内部の臓器名を挙げることができる。
・ホメオスタシスの意味を説明できる。
・フィードバック機構の構成要素を述べることができる。
・人体におけるフィードバック機構の役割を説明できる。	【講義の工夫・留意点】
・人体模型などを使用し、イメージ化を図る。
・言葉の定義は資料や教科書を活用して明確にわかりやすく伝える。
・解剖学用語は自分の身体を使って理解できるようにする。
・繰り返し活用して覚えるべきことであることを説明し、講義中にも確認を繰り返す。
・章末の「臨床場面とのつながり」をグループで考えさせる。
【評価の視点・方法】
・知識の定着を図るため、小テストの実施や関連問題集などを活用する。	
2

3	細胞と組織

体を構成するしくみ

P.28-61

【関連動画】
・細胞膜のはたらき　40
・ナトリウムポンプ　42
・DNAの複製　45	・人体を構成する4種類の主な元素と数種類の微量元素を挙げることができる。元素の原子記号を表記できる。
・核の構造と核膜、染色体、染色質（クロマチン）の機能を説明できる。
・細胞膜の構造と機能（膜を介した物質の移動）を述べることができる。
・細胞内小器官の名称と機能を説明できる。
・体細胞の分裂と生殖細胞の分裂（減数分裂）について説明できる。
・4種の主要な組織（上皮組織、支持組織、筋組織、神経組織）について、その特徴を述べることができる。
・各組織が存在する人体の部位を特定できる。	【講義の工夫・留意点】
・書き込み資料を利用し、名称を覚えられるようにする。
・イメージ図で構造と機能を理解できるようにする。
・名称や言葉の説明を丁寧にする。
・細胞・組織・器官の関連について、統合できるように説明する。
・できる限り模型やプレパラートを用いて、イメージ化を図る。
・病理学・薬理学へと発展的につなぐ。
【評価の視点・方法】
・知識の定着を図るため、小テストの実施や関連問題集などを活用する。	
4	皮膚と膜

体や臓器を守るしくみ

P.62-81
	・漿膜のある部位を挙げ、その構造と機能を説明できる。
・粘膜と皮膚が連続している部位を挙げることができる。
・滑膜や滑液包のある部位を挙げ、その役割を説明できる。
・表皮・真皮・皮下組織の構造を説明できる。
・毛・爪・脂腺・汗腺が皮膚の機能にどのように関与しているかを説明できる。
・体温の調節機構を述べることができる。	【講義の工夫・留意点】
・できる限り模型を用いて、イメージ化を図る。
・病理学・薬理学・基礎看護学へと発展的につなぐ。
【評価の視点・方法】
・知識の定着を図るため、小テストの実施や関連問題集などを活用する。
	
5

6	血液

物質を運搬するしくみ

P.82-99

【関連動画】
・脾臓の構造と機能　88
・血液の凝固と線溶　94	・血漿と血清の違いを説明できる。
・血球と血漿の成分を挙げることができる。
・血球の名称と機能を説明できる。
・造血に関わるサイトカインを挙げることができる。
・止血のメカニズムを説明できる。
・ABO式、Rh式の血液型について説明できる。	【講義の工夫・留意点】
・体液における血液の位置づけを理解させる。
・血液の機能を理解させる。
・血液の成分とその割合を理解させる。 
・血漿成分の機能を理解させる。
・血球成分の機能を理解させる。
・造血と血球の分化･成熟を理解させる。
・血液凝固と線溶のしくみを理解させる。
・血液型と輸血の関連を理解させる。
【評価の視点・方法】
・知識の定着を図るため、小テストの実施や関連問題集などを活用する。	
7

8	循環器系

体のすみずみまで血液を送るしくみ

P.100-129

【関連動画】
・心臓　100
・胸郭と臓器　102
・心臓　104
・刺激伝導系　108	・心臓の位置と各部位の名称を挙げることができる。
・血液が体内を循環する経路を心臓を中心に述べることができる。
・肺循環と体循環の特徴を説明できる。
・心臓を栄養する血管を挙げることができる。
・心臓の刺激伝導系の名称を説明できる。
・心周期と心音、心電図の関係を述べることができる。
・心拍数と1回拍出量を調節する因子を挙げることができる。
・動脈と静脈の血管の構造と機能を説明できる。
・主要な動脈と静脈の名称を述べることができる。
・脳、門脈、胎児の循環系について説明できる。
・血圧と脈拍の定義を述べることができる。
・血圧を調整する因子を挙げることができる。
・体表面から脈拍を触れる部位と触れる血管名を挙げることができる。
・リンパの静脈への流入経路が左右非対称である点を説明できる。	【講義の工夫・留意点】
・心臓の位置と大きさについて、いかに小さな臓器が力を発揮しているか、自分の体で確認することでイメージ化ができるようにする。
・心房、心室、弁、大血管は図を用いて説明する。また学生にモデル化した図を実際にノートに描かせることにより、イメージ化を図る。
・体循環・肺循環は図で説明する。
・心臓を栄養する血管は、人体の模型で確認する。
・刺激伝導系と心電図は、その関係を示した図を用いて説明する。また学生にモデル化した図を実際にノートに描かせることにより、理解を促す。
・動脈・静脈・毛細血管の構造の違いは、その働きから考えることができるようにする。
・静脈還流を助ける働きは、弁・心臓の吸引作用・筋ポンプ・呼吸ポンプの働きから説明する。
・主要な動脈・静脈は、図を用いて説明する。
・吻合・側副血行路は、終動脈と比較して、どのような利点があるかを説明し、人体の精巧さに感動できるようにする。
・大脳動脈輪・門脈・胎児循環は、図を用いて説明する。
・リンパ系は、テキストの図を用いて説明する。
【評価の視点・方法】
・知識の定着を図るため、小テストの実施や関連問題集などを活用する。	
9

10	呼吸器系

酸素を取り入れて二酸化炭素を排出するしくみ

P.130-159

【関連動画】
・肺　130
・呼吸と嚥下　133
・呼吸と横隔膜　148	・鼻や口から入る空気が肺に至るまでに通過する呼吸器官を挙げることができる。
・呼吸器系の加温・加湿・清浄化（感染防御）機構を述べることができる。
・胸腔における胸膜と肺の位置関係が説明できる。
・肺胞の構造を述べることができる。
・吸息に関する筋と神経を説明できる。
・スパイロメーターで測定する肺気量分画の意味を説明できる。
・肺活量、％肺活量、1秒間努力呼気容量、1秒率の臨床応用について述べることができる。
・外呼吸、内呼吸を説明できる。	【講義の工夫・留意点】
・モデルや図を用いてイメージ化を図る。
・自分の身体を活用して呼吸機能の理解を深める。
・覚えるべき名称はきちんと覚えるように指導する。
・呼吸運動と調節については一つひとつ納得できる説明をする。
【評価の視点・方法】
・知識の定着を図るため、小テストの実施や関連問題集などを活用する。	
11

12

13	消化器系

食物を摂取して消化・吸収し排泄するしくみ
	・食欲の調節機構（抑制因子と増進因子）を説明できる。
・唾液の成分と機能を説明できる。
・歯の構造を述べ、乳歯と永久歯の名称を挙げることができる。	【講義の工夫・留意点】
・消化管の発生学から消化管の全容を理解させる。
・摂食、消化、吸収、排泄にかかわる器官、臓器の名称を模型や図で理解させ	
	P.160-193

【関連動画】
・消化器系　160
・通路としての消化管　168
・呼吸と嚥下　168
・食道・胃・十二指腸　172
・胃の構造　172
・小腸の構造　176	・嚥下の機構を述べることができる。
・胃、小腸、大腸の構造名を挙げることができる。
・消化管や付属腺から分泌される消化酵素の名称と、各々が作用する物質を説明することができる。	る。
・摂食、消化、吸収、排泄にかかわる器官、臓器の位置を自分の身体で確認する。
・食欲の調節機能について、自分の体験から考える。
・摂食、消化、吸収、排泄の概念を明確に言葉で理解させる。
・消化管の構造について、その全容を図示することでイメージ化させる。
・口腔の構造と機能について、体験を踏まえ理解させる。
・胃、小腸、大腸の位置、大きさ（容積）などは自分の身体で確認する。
・腹膜の位置と臓器の位置関係を理解できる図を提示する。
・胃、小腸、大腸のそれぞれの名称は、図示して確認する。
・それぞれから分泌される消化酵素と消化産物について系統だてて、理解させる。
・排便のメカニズムはここでは簡単に説明する。詳細は神経との関連で学習する。
・肝臓、胆嚢、膵臓の位置、大きさ、形などについて自分の身体で確認する。
・肝小葉の理解には、図示した書き込み教材を準備して確認する。
・門脈系、血管系には図示した資料を色分けする作業を通して確認する。
・肝臓の機能は複雑なので、書き込み資料を作成して、確認し、共通代謝経路の内容は、生化学での学習課題として、ここでは詳細にはふれない。
・膵臓は外分泌腺を中心に説明する。
【評価の視点・方法】
・知識の定着を図るため、小テストの実施や関連問題集などを活用する。	
14

15	泌尿器系

尿をつくるしくみ

P.194-217

【関連動画】
・泌尿器・生殖器　194
・濾過と再吸収のしくみ　195
・腎臓の働きと腎不全に関する基礎知識　199	・ネフロンの構造を述べることができる。
・糸球体の濾過と尿細管の再吸収、分泌により尿が生成される過程を述べることができる。
・尿に含まれる物質を挙げることができる。
・無尿、乏尿、多尿を定義することができる。
・アルドステロンが腎臓に及ぼす影響について説明できる。
・排尿の機構を述べることができる。
・尿道の構造について男性と女性の差（長さと括約筋）を説明できる。	【講義の工夫・留意点】
・腎臓の構造はテキストの図と自分の体でイメージ化する。
・血流（管）の経路、腎小体、ネフロンは段階的に理解させる。
・尿の生成のメカニズム、電解質、循環血液量と血圧を一定に保つしくみは、一つずつ理解した後、統合させる。
・浮腫、脱水は看護につなげて理解させる。
・酸・塩基平衡のメカニズムは、化学の知識に戻しながら理解を深める。
・尿管・膀胱・尿道の構造は自分の体をイメージしながら、確認する。
・排尿の生理は神経支配を明確にしながら確認し、知識の定着を図る。
【評価の視点・方法】
・知識の定着を図るため、小テストの実施や関連問題集などを活用する。	
16

17	内分泌系

内部の環境を整えるしくみ

P.218-249

【関連動画】
・内分泌系　218
・甲状腺・上皮小体（副甲状腺）　230	・ホルモンの定義と作用するしくみを説明できる。
・どのようなフィードバック機構がホルモン分泌にみられるかを、例を挙げて説明できる。
・下垂体から分泌されるホルモンの名称とその作用を説明できる。
・松果体から分泌されるホルモンの名称とその作用を説明できる。
・甲状腺から分泌されるホルモンの名称とその作用を説明できる。
・上皮小体から分泌されるホルモンの名称とその作用を説明できる。
・副腎皮質と副腎髄質から分泌されるホルモンの名称とその作用を説明できる。
・ステロイド生合成の概略を説明できる。
・卵巣と精巣から分泌されるホルモンの名称とその作用を説明できる。
・消化管から分泌されるホルモンの名称とその作用を説明できる。
・腎臓から分泌されるホルモンの名称とその作用を説明できる。	【講義の工夫・留意点】
・外分泌と内分泌の違いについては、消化器系で学んだ内容を想起しながら明確にする。
・ホルモンの概念は図でイメージ化しながら、説明を加え理解を深める。
・フィードバック機構については各ホルモンの作用機序の説明で明確にしていく。
・視床下部と下垂体ホルモンの関連と機能については、理解を深めるよう、繰り返し説明する。
・甲状腺・上皮小体は位置を自分の体で確認する。
・膵臓のホルモンの分泌とフィードバック機構では、複数のホルモンによる血糖値の調整がされていることを考えられるようにする。
・副腎皮質、髄質ホルモンの種類と働きを、各ホルモンの過剰時の症状と比較しながら確認する。
・性腺ホルモンは自分の体験を想起しながらイメージ化する。
・消化管と腎臓のホルモンは、既習の学習内容を想起しながら確認する。
・テキストの図から機能や機序のイメージ化をしながら説明内容を加える。
【評価の視点・方法】
・知識の定着を図るため、小テストの実施や関連問題集などを活用する。	
18

19	生殖器系

子孫を残すしくみ

P.250-275

【関連動画】
・泌尿器・生殖器　250
・妊娠初期の発達　251	・卵巣の機能を述べることができる。
・卵管、子宮、膣と膀胱、直腸との位置関係を説明できる。
・卵胞、黄体、卵子発生を説明できる。
・排卵の時期を述べることができる。
・月経周期に伴う子宮内膜の変化、下垂体前葉ホルモンおよび卵巣ホルモンの変化を述べることができる。
・排卵の機序、受精と受精卵の着床を説明できる。
・妊娠による母体の変化を述べることができる。
・分娩の開始から終了までを3期に分けて説明できる。
・精子の産生後、射精されるまでの経路を述べることができる。
・精巣の特殊な細胞の名称を挙げ、それらの機能を述べることができる。
・男性の付属生殖腺の名称、開口部、および分泌物の役割を説明できる。
・陰嚢が精巣の温度調節において果たす役割とそのために必要な機能を述べることができる。
・陰茎の構造を説明できる。
・精子の形成過程を説明できる。
・男性ホルモンの機能を述べることができる。	【講義の工夫・留意点】
・生命の誕生という人体の不思議を、科学的に理解させる。
・生殖器の構造の男女の類似点を強調する。
・できる限り模型を用いて、イメージ化を図る。
【評価の視点・方法】
・知識の定着を図るため、小テストの実施や関連問題集などを活用する。	
20

21	骨格系

体を支えるしくみ

P.276-301

【関連動画】
・骨格系　278
・脊椎の構造　287
・胸郭と臓器　289	・骨格系の機能を三つ以上挙げることができる。
・カルシウム代謝と骨の役割を述べることができる。
・骨芽細胞と破骨細胞の働きを述べることができる。
・頭蓋の骨の名称を挙げることができる。
・泉門について説明できる。
・脊柱を構成する椎骨の名称を挙げることができる。
・椎間板の働きを説明できる。
・上肢と下肢の骨の名称を挙げることができる。
・骨盤の形の性差を述べることができる。
・3種類の関節の名称を挙げることができる。
・屈曲、伸展、外転、内転、回内、回外の言葉を説明できる。	【講義の工夫・留意点】
・自己の体に触れ、イメージ化させながら、学習していく。
・全身の骨格標本を示しながら図とつなぎ合わせて説明する。
・自己の体の表面から骨に触れて理解する。
・骨の微細構造をイメージ化しやすいように、図に色別しながら理解させる。
・骨の生成と破壊のプロセス（形成と改変）を理解させる。
・テキストの図と骨格標本と自己の体の外観から骨の個数、動き、形態をつなげて説明する。
・前回学習した名称などを想起させながら講義を進める。
・関節の運動を映像化して説明することで、学生に関節運動をイメージさせる。
・実際に身体の関節を動かし、学生に興味・関心をもたせる。

【評価の視点・方法】
・知識の定着を図るため、小テストの実施や関連問題集などを活用する。	
22

23	筋系

体を動かすしくみ

P.302-323

【関連動画】
・骨格筋と筋原線維　306	・3種類の筋組織の特徴、存在する臓器名を述べることができる。
・骨格筋の収縮に関連して、活動電位、等張性収縮、等尺性収縮を説明することができる。
・神経筋接合部とアセチルコリンの作用を説明できる。
・体表面に近い主要な筋の名称を、顔面、頸部、胸部、腹部、背部、上肢、下肢について述べることができる。	【講義の工夫・留意点】
・筋の構造的、機能的分類を図式化することで骨格筋の特性理解を促す。
・テキストの図や人体模型、配布資料と自己の身体各部の運動をつなげて説明する。
・筋の起始と停止を説明し、どの関節（連結）に対して作用するかを考えさせる。
・関連動画によってエネルギー発生のメカニズムをイメージさせる。
・肋骨の上下運動と呼吸運動をつなげて説明する。
・身体各部の運動の名称と可動域を復習しながら説明する。
・テキストの図や人体模型、配布資料と自己の身体各部の運動をつなげて説明する。
・各関節名とその運動を、協同筋および拮抗筋とつなげて説明する。
【評価の視点・方法】
・知識の定着を図るため、小テストの実施や関連問題集などを活用する。	
24

25

26	神経系

情報を収集して判断し、伝達するしくみ

P.324-361

【関連動画】
・脳神経　324
・興奮情報の伝導　330
・脳の解剖　336
・脊椎の構造　342
	・中枢神経系と末梢神経系を説明できる。
・ニューロンの基本的な構造を述べることができる。
・ニューロンの活動電位が生じ、他の神経細胞へ伝導される過程を説明できる。
・神経伝達物質について述べることができる。
・体性感覚受容器の種類を挙げることができる。
・大脳、間脳、脳幹、小脳を区別し、各々の機能を述べることができる。
・脊髄の機能と構造を述べることができる。
・髄膜の構造を述べることができる。
・脳脊髄液の産生とその機能を説明できる。
・脊髄伝導路について説明できる。
・12の脳神経の名称を挙げ、その働きを述べることができる。
・交感神経と副交感神経の構造と機能を説明できる。
・レム睡眠、ノンレム睡眠について述べることができる。
・サーカディアンリズムを説明できる。	【講義の工夫・留意点】
・神経系の感覚・統合・運動の三つの機能は自分の体験から考える。
・神経組織の種類とそれぞれの機能は、テキストの図でイメージ化し理解する。
・電気的情報伝達の機序は、筋系の学習内容を想起し、イメージ化させる。
・神経伝達物質による情報伝達は、テキストの図でイメージ化し理解する。
・反射のしくみは、自分の体験から考え、イメージ化させる。
・大脳の構造と機能は図や模型で理解させる。
・大脳皮質の名称・位置は図で確認する。
・間脳の機能は、内分泌系の学習内容を想起し、理解を深める。
・小脳の機能は、自分の体験から考える。
・脊髄の位置は自分の体で確認する。
・錐体路と錐体外路の機能の違いは、自分の体の動きを分析してイメージ化し理解させる。
・末梢神経の概要に関しては24回の授業内容の確認をし、確実に覚えることを説明する。
・神経伝達速度はその構造から理解させる。
・脳神経のそれぞれの機能は、頸部～顔の動きで確認しながら覚える。
・脊髄神経の概要は図で確認する。
・自律神経の構造と主な支配臓器は図で確認する。
・交感神経、副交感神経の機能は危機状況を想定し考えながら理解させる。
・ジャパン・コーマ・スケールとグラスゴー・コーマ・スケールは基本となる考え方を理解し覚える。
【評価の視点・方法】
・知識の定着を図るため、小テストの実施や関連問題集などを活用する。	
27

28	感覚系

外部から情報を取り入れるしくみ

P.362-391

【関連動画】
・視覚の遠近調節　366
・眼球の動きと神経支配　372
・聴覚伝導路のしくみ　376
・平衡覚伝導路のしくみ　381	・眼球の構造を述べることができる。
・杆体と錐体の機能的な違いを説明できる。
・屈折、正視、近視、遠視、老視、盲点、眼圧を説明できる。
・対光反射のしくみを述べることができる。
・外耳、中耳、内耳の構造と機能を述べることができる。
・静的および動的平衡覚を説明できる。
・嗅覚と味覚の受容器を説明できる。
・皮膚感覚の受容器を挙げることができる。	【講義の工夫・留意点】
・感覚器の種類と伝達経路について理解し、神経系との関連を全体を通して理解できるようにする。
・視覚にかかわる器官の名称や場所については、中学や高校の生物で聞き慣れたものもあるため簡単に説明する。
・視覚器の器官の位置については隣同士の身体で確認する。
・聴覚器・平衡覚器についてはイメージしにくいため詳しく説明する。
・嗅覚器は呼吸器で、味覚器については消化器で学習しているため確認とする。
・皮膚感覚の受容器・内臓感覚の受容器については、感覚の種類を説明し、皮膚と膜、呼吸器系、消化器系、泌尿器系で学習した内容とつなげられるようにする。
【評価の視点・方法】
・知識の定着を図るため、小テストの実施や関連問題集などを活用する。	
29	免疫系

異物を認識、記憶して排除するしくみ

P.392-413

【関連動画】
・自然免疫系から獲得免疫系へ　404	・獲得免疫系と自然免疫系について、それぞれ説明できる。
・免疫反応を起こす細胞の特徴と機能について説明できる。
・抗体の構造と機能について説明できる。
・感染症に対する免疫系の細胞の反応について説明できる。
・アレルギーについて説明できる。特に、IgEが関与するアレルギー（アナフィラキシー）について詳細に説明できる。
・代表的な自己免疫疾患を三つ挙げ、その発症機序を説明できる。	【講義の工夫・留意点】
・非特異的生体防御機構の全容を理解させる。
・食細胞による生体防御機構を理解させる。
・NK細胞による生体防御機構を理解させる。
・補体による生体防御機構を理解させる。
・特異的防御機構の全容を理解させる。
・液性免疫を理解させる。
・アレルギー反応について確認する。
・免疫グロブリンの産生、構造、機能を理解させる。
・細胞性免疫を理解させる。
【評価の視点・方法】
・知識の定着を図るため、小テストの実施や関連問題集などを活用する。	
30	まとめ